随想 一

今天早上偶然循环到了羽肿的《花火が瞬く夜に》,回想起这几天发生的事情,感慨万千。

qyl 和某人的关系在 19 号这一天彻底破裂,因为我只会负能。这其实早在八月左右就初见端倪了,但是我没有去在意。终于是导致了这样子的结果。此前失去朋友已经是两年前的事情了。

20 号这一天,尝试挽回但事情已成定局。再一次,反思自己。原因是这段时间,我的感性战胜了理性。

之后,我和半夏说了这件事情,她说,”能挽回就挽回,不能的话就不要沉溺于过去了,大步向前走吧“。我的一位老师也经常说,”拿得起放得下“,这确实是包含了一些我此前从未理解的内涵。

20 号当晚,我去听了一堂选修课,课题是《中国文化的根本精神》,这节课的讲师是任自然老师,老师的名字也是很有意思的,”越名教而任自然“,也是一种哲学思想。和老庄哲学体系中讲求的”无为而治“,有很大的相似之处。无为而治,说的不是什么都不做,反而是要做自己该做的;无为的反义是乱作为,所谓无为而治,也即为所当为,尽人事,听天命。事情的结果如何,要看天命。当然,”大道五十,天衍四九,遁去其一,是为变数“,人是能够改变一部分结果的。但不论如何,对待结果的态度,应是”只要一同经历过,不留下遗憾也就足够了“。

跑得有些远了,那么这节课上讲了什么呢?第一堂课是讲教育的含义的,他认为真正的教育是育人为善。单纯的授人以渔,只是对教育的狭隘理解;现在的很多人都是”有知识而没文化“。我对文化的理解是,小到一个民族的语言、文字和生活习惯;中到社会风气;大到人的气节和民族气脉。”有知识,没文化“,就是指只有自然科学或者社会科学的知识,没有文化的传承。老师认为现在的九年义务教育,或者扩展到十二年基础教育,都不是真正的教育,因为它们教的都是知识,而不是文化。

今天早上,我看见知乎上的一篇问答,”教书育人,是教书重要,还是育人重要“,就又想起来老师的这堂课,教书的目的就是育人,不仅仅是为了培养对经济发展有用的,有科学素质的人才,还要培养对社会进步有用的,有文化素质的人才。


”一切都会好的,城南的花都开了!“

—— 秋雨落 2021.10.22

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3 Responses

  1. 秋雨落说道:

    Hello world!

  2. 美梦君说道:

    来看你啦妹妹

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